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                【海中团音·一米阳光】博观而约取,厚积而薄发

                ——高中数学学习经验小结与分享

                博观而约取,厚积而薄发

                ——高中数学学习经验小结与分享

                我去操_我要操_我要干_我要撸_我要射_我要色妹妹_我要色色_我要插高二18班 徐秦宇

                数学作为理科学科分值最高的一门,其重要性不言而喻。高中数学学习,主要就是和题目打交道。高考模式再怎么变,数学主要的模块,主要题型很少变。而我们在整个高中学习要做的,就是“博观”且“厚积”每一种题型,对于每一种类型的题干问法,都要能知道其思考方向和常规解法。

                今天,我用三个关键词,来阐释我是如何做到吃透每种题型的。

                第一个关键词,积累。

                大家每天都会做很多的数学题,但是为什么,许多同类型题目我们常常还是一错再错?因为人的记忆力毕竟有限,只有把好题积累下来,反复重做,才可能对题目形成长期记忆。

                那么,具体积累什么内容呢?

                并不是无头绪仅仅整理错题,而是应“博观而约取”,整理有价值的题。首先,重点积累因思维方向不对而做错的题。其次,一些自己猜对的题,以及初次做时毫无头绪的题目,即便当时做对了,也都不能放过,要整理自己找不到思路的原因。最后,对于一些常见的题目,老师上课的时候也经常会补充同类题型的解题方法,以及解题过程中的易错点,最好也连同题目一起整理下来。

                第二个关键词,思考。

                题目并不是积累好就完事了,积累了不看,等于什么都没干,一定要定时定量有计划地复习积累的题目,并加以思考。在复习的时候,要动脑筋,反思一下每一步为什么这么做,有没有其他解法。积累多了,可以把相似的题目拿出来比对,可以发现一些普遍性的结论。也可以对比自己所有的错题,寻找自己思维的盲区。

                这里,我以高二16班李伟凡同学的笔记为例,展示一下如何做好“思考”这个工作。李伟凡同学笔记整洁清爽,也体现了做题的思路和做完后的思考,值得我们模仿、学习。

                李伟凡同学的笔记

                第三个关键词,规范。

                规范的要求,往往“攻击于无形”。包括我自己在内,很多人因为不规范,带来了不少困扰。很多时候,跟老师对完答案觉得自己基本都对,但是最后分数却不那么漂亮。查完试卷,发现这里莫名其妙地扣了两分,那里又不知道为什么扣了四五分,最后加起来,能扣到十几分。找老师谈试卷以后,才知道,这都是解题过程不规范惹的祸。

                试卷简单的时候,规范性常常成为拉开相同水平同学间差距的最重要因素。所以,同学们在老师讲某个题型的规范性样本的时候,一定要原封不动地记下来,一个字母、一个符号都不能少掉。平常做作业的时候也要对照样本,尽可能写最规范的过程。习惯成自然,平时写习惯了,考试的时候就自然不会失分。此外,规范也同样需要“厚积”。一些小的规范性易错点,也要写到积累本上多看多思考。最后,试卷上看似“无故”扣的分,一定要找老师探讨清楚,争取以后不错。

                积累、思考,可以让我们把不会的题型,逐渐理解透彻,遇到同类题目胸有成竹。考试时,便能“厚积而薄发”,轻松拿下。而规范,则可以保证会做的题绝不扣分。做到这三个关键词,相信我们的数学成绩应该能有所提高。

                以上便是我分享的全部内容,衷心希望能对大家有所帮助。

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                【小档案】

                姓名:徐秦宇

                班级:高二18班(2018级创新实验班)

                职务:班长

                学科获奖经历:

                2019年江苏省“最美中学生”

                2019年江苏省生物联赛省一等奖

                2019年江苏省数学联赛省一等奖

                2017年海安市“中诗缘”杯演讲比赛三等奖

                2019年我去操_我要操_我要干_我要撸_我要射_我要色妹妹_我要色色_我要插“英才杯”英语演讲比赛特等奖

                入学以来,每学期均被评为我去操_我要操_我要干_我要撸_我要射_我要色妹妹_我要色色_我要插学习标兵特等奖

                ?徐秦宇同学

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